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多家教培机构完成“营转非”注册,根据国家有关法律法规,各地在2021年年底密集公布了当地“营改非”“备改审”通过的名单,多家教培机构完成“营转非”注册。
“营转非”后,乐读优课“持证上岗”虽然不少家长将再上课一事形容为“峰回路转”,但相比之前的教培机构,红星资本局注意到,乐读优课的最大特点,在于“非盈利”。根据“双减”规定,义务教育阶段的学科类教培机构需要在2021年12月31日前完成“营转非”、“备改审”。
这么说吧,乐读就是原来的学而思培优。师资啊、课程体系啊这些都是承接了之前学而思的,毕竟是国内前列的教培机构,课程质量还是很不错的。双减之前我家孩子就是我家孩子就在学而思培优的线下课程,现在给他报名了乐读。
“双减”意见主要集中在K12学科类培训,素质类和成人职业类的培训机构受影响较小,以K12教培为主要业务的机构未来或许面临转型。
“营改非”教培机构应给予一定鼓励。 “营改非”教培机构应给予一定鼓励1 2021年12月31日,是学科类培训机构“营改非”的“大限”,各地在2021年年底密集公布了当地压减校外培训机构的统计数目以及当地“营改非”“备改审”通过的名单,并公布***指导定价基准。
1、公司活动策划ppt算商用。商业用途不是看其赚到没赚到钱,赚多还是赚少的结果,而是首先是看它的身份,只要是有工商登记注册为公司的,这个身份就定了其存在就是做商业用途的,其做什么都离不开这个身份定位,自然包括其业务运行中使用别人的原创内容。
2、PPT模版是创作者拥有版权的,第一如果你在模版上看到这句话,也就意味着该作者是默认不允许商用的。建议联系作者申请授权,虽然很多人都会说这个情况问题不大。但是你一旦涉及到和公司相关的行为,那也就意味着这个就是商用行为了。所以建议不要轻易这样做。做事情不怕一万就怕万一。
3、如果是报告的话,最好用word,形成文档后上交即可。如果是现场演示,最好是配上ppt.这样会让活动策划书更形象直观。
4、活动策划书用PPT好。个人觉得ppt难度稍微小一点,最好的方法可以拆分开来,选择两个软件的长处,大体策划用word把主体架构做出来,其中详细或者重点介绍的部分用ppt详细描述,这样在自身阐述没问题的情况下,可以给你的活动策划加分。相关简介 Microsoft Office PowerPoint是指微软公司的演示文稿软件。
工商管理和工商企业管理指的都是工商企业管理,是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的科学。 有区别的是工商行政管理(国家工商管理局)是指国家为了建立和维护市场经济秩序,通过市场监督管理和行政执法等机关,运用行政和法律手段,对市场经营主体及其市场行为进行的监督管理。
工商企业管理侧重的是管理工业和商业的企业,是在企业内部的管理,就是说如果在一个工业或者商业的企业当中作管理者,就特别适用。工商管理比工商企业管理更加宏观一些,侧重对工业和商业的行业的管理,所以工商管理的专业课里面,西方经济学,经济学等比较多。
工商管理与工商企业管理虽然在级别与教学方式上有所区别,但其本质还是属于一门专业的。其区别在于:(1)工商管理:本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及***部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
1、PPT格式商业***书的时长一般在3-5分钟,所以PPT格式的BP页数最好控制在15-20页,内容要精炼,多用数据和图标说明。
2、OFFICEPLUS ,微软官方的的模板网站,里面包含PPT模板,还有尺寸刚好适用PPT的***图片素材。疯狂BP,商业***书在线制作工具,提供各行业商业***书模板及范文参考。51PPTMUBAN ,里面的质量不不错,而且免费。除了模板之外还有教程、图片、图表软件等资源。
3、如果是演讲, 就PPT , 如果只是单纯的***书,就可以文字就可以了。
收集报表:除会计数据外,要求各部门提交其他可用报表,以便及时发现问题、总结问题,培养深入思考和研究习惯。报告分析内容与范围 报告分析的内容和范围应根据读者对象确定。例如,给经营领导的报告要根据领导对财务专业知识熟悉程度调整专业术语和叙述简练程度;而给上级财务部门的可适当专业化。
确定报告分析的内容和范围报告分析的内容和范围要根据报告阅读者对象来确定。我们公司的财务分析报告的阅读者是企业领导和上级财务部门。
该书以其丰富的实例为支持,理论与概念内容得以全面且综合地呈现,并设计了大量练习,旨在帮助读者理解和应用最新的会计准则,同时对核心概念和财务报告标准进行批判性思考。其特色体现在:案例中的详实例证取自真实的公开报表,提供了适合不同学习阶段的复习思考题,包括难度各异的练习题。
个人理解,做好财务分析,需要明确四个方面,分析的对象、目的、素材和具体方法,以下就分别说下自己对这几个方面的理解。分析报告的使用对象,针对不同的对象,分析的深度、宽度、选取的指标、分析的结构等都是不同的,受众的层次往往与分析的宽度、深度等成反比。
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